Het is volgens mij een vergissing om het cultuuronderwijs los te zien van de lessen in de groep. Cultuuronderwijs is nooit bedoeld als ontsnapping in de vorm van tijdrovende uitjes. Deze vorm van onderwijs is door het ministerie verplicht gesteld, om leerlingen de kans en ruimte te geven, zich niet alleen cognitief te ontwikkelen, maar ook kinetisch, auditief en visueel. Met cultuuronderwijs vindt je buiten de klas krachten in leerlingen, die anders latent of onontdekt blijven.
Onze kinderen hebben meer nodig dan alleen de cognitieve leervormen
Het is de bedoeling dat leerlingen, die cognitief sterk zijn, worden uitgedaagd om hun softskills, sociale vaardigheden en burgerschap te ontwikkelen. Anderzijds is het de bedoeling dat leerlingen, die creatief en emotioneel sterk zijn, de kans hebben te ontdekken op welke manier zij het beste leren, zodat je daar op in kan zetten in de ontwikkeling van de leerling .
“Het is volgens mij een vergissing om het Cultuuronderwijs los te zien van de lessen in de klas”
“Met cultuuronderwijs vindt je buiten de klas krachten in leerlingen, die anders latent of onontdekt blijven.”
Cultuuronderwijs is verplicht, omdat het leerlingen helpt leren op andere manieren. Door het creatieve met het cognitieve te combineren willen we inzetten op het vergroten van kinderen hun zelfvertrouwen, eigenaarschap en intrinsieke motivatie. Cultuur doet dit buiten de groep, maar de kinderen nemen wat ze leren en hoe ze zich ontwikkelen mee de groep in.
We geloven oprecht dat Cultuur helpt leren!
— Euridice Walker
Ik ben Euridice Walker
Creatieve duizendpoot en Cultuur Makelaar in het basisonderwijs.
Gecertificeerd cultuur makelaar voor het basisonderwijs.
Specialisatie in visuele planningen.
Liefde voor prachtige events met een speciaal tintje of uniek moment, wat nooit wordt vergeten.
Groot netwerk met specialisten in de culturele sector.
‘De leerlingen krijgen van mij dezelfde energie, als een bruidspaar zou krijgen op hun speciale dag’
We staan in dienst van de leerling en kunnen ze geven wat we zelf niet hebben gehad. Zo maken we de weg voor ze vrij om gelukkig te zijn, te genieten van hun kind zijn en zich te ontwikkelen tot goede mensen. Ieder vanuit hun eigen kracht en talent.
Voor leerlingen ga ik the extra mile
I gun elke leerling het gevoel dat ‘het’ ze gaat lukken - Zelfvertrouwen.
Ik kan het niet alleen, dat weet ik. Ik werk graag samen met docententeams én ik zet ook altijd mijn netwerk in.
Je kan niet vroeg genoeg beginnen met leren van elkaar en elkaars culturen. De maatschappij maken we samen.
Ik heb jarenlang evenementen georganiseerd en aangekleed. Van feesten tot bruiloften. De leerlingen krijgen van mij dezelfde energie als een bruidspaar zou krijgen op hun speciale dag. Ze zijn belangrijk. Zo maken we elk moment een speciaal moment, waarvan we ook nog kunnen leren.
Ik heb een achtergrond in de didactiek. Bij het creëren van het jaarprogramma denk ik altijd na over hoe de activiteiten bijdragen aan de ontwikkeling van het kind en hoe leerkrachten hier, in de klas, op voort kunnen bouwen.
Ik heb al zo vaak mogen zien, hoe leerlingen tijdens de activiteiten opbloeien en ontdekken dat de dingen die ze moeilijk vinden wél kunnen. Als je altijd slecht in taal bent, maar wel kan presenteren voor 100 leerlingen tijdens het kerstdiner is dat belangrijk voor je als kind en leert die ervaring je dat taal echt kan lukken. Dit neem je mee de klas in!
Ik geloof oprecht dat Cultuur helpt leren!
